作文审题结果怎么写好（作文审题结果怎么写的）
大家好，下面给大家分享一下作文考试成绩怎么写(作文考试成绩怎么写)。很多人还不知道。下面详细解释一下。现在让我们来看看！
1.写作文怎么审题？
考查作文题，你在考查什么？
审题是作文的第一步。可以说，审题好了，作文就成功了一半。审题要从以下几个方面入手:
一、考题形式。大致有以下几个问题:
命题。包括全命题文本和半命题文本。
命运的构成。包括用于书写的文本材料、用于书写的图像材料、用于书写的图片和文档。
上述题型的不同形式决定了考试题型的范围、方法和要求。因此，不能忽视对题目的考查，以免文不对题，形成所谓的“文笔千言，离题万里”。
第二，复习写作内容。复习写作的内容，也就是题目要求我们写什么。就记叙文写作而言，要搞清楚文章是要求记人还是叙述；无论是场景还是事物。写，就是写一个人，或者写两个人或者写一群人；记叙文，是描写一件事，或者叙述两件或几件事；写场景，不管是静态场景还是动态场景；事物，不管是塑造的动物还是塑造的植物，在审题的时候都要说清楚。
第三，复习写作重点。讲的是同一件事，但《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个标题的写作重点不同:《一件有意义的事》的写作重点是突出事情的“意义”，刻画事情的“意义”；《一件令人难忘的趣事》的写作要点是，叙述的事情因为有趣而令人难忘，需要刻画有趣的地方以突出其难忘。所以，找准了题目的重点，就抓住了文章的中心，就达到了选材的范围和材料构成的目标。
一般来说，标题的重点是指标题中揭示意义、反映中心、指出重点或表现感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住标题就是抓住了文章的写作重点。一般规则是:
标题是一个句子，句子中的动词往往是“标题眼”。比如《我最喜欢的人》，标题就是“喜欢”。
标题是一个短语，短语中起描写和修饰作用的词是“标题眼”。比如《暑假里的一天》标题是“暑假里”，限制了所写事件的大时间范围。
标题是一个字，字本身就是“标题眼”。
第四，试题的局限性。还有一个考查的重点内容，就是找出题目对文笔的制约。很多标题提出了时间、空、数量、人物、内容等限制。，并规定范围。只有这样，作者才能严格在规定的范围内写作，不跑题，不跑题，做到“随心所欲，不逾矩”，绝不跑题。
搞清楚题目的时间限制。有些作文题目是有时间限制的，所以在审题的时候要把握好这个时间限制。比如元旦纪事。这个问题的选材时间限定在1月1日，写的东西要能和“过年”这样一个节日的具体背景和意义有一定的联系。
找出题目的篇幅限制。有的作文题目规定了场所的范围，审题时要明确场所的限制。比如《上学路上》这个题目，限定写的人、事、景必须是“上学”后在“路上”的所见所闻。只有把握住这个地方，写出来的内容才有支撑和基础。
求题数的极限。部分作文题目中出现量词，审题时要明确数量限制。如“学作文记得一件事”“学作文记得两三件事”。两个题目的写作要求只是数量上的区别:前一个题目通过叙述一件完整的事情来说明我学习作文的过程，后一个题目通过叙述两三件事情或者两三个片段来说明我学习作文的过程。稍有不慎，把一件事写成两件事，或者把三件事写成一件事，都无关紧要。
明确个人姓名的限制。有些作文题目是当面指定的，所以在审题时有必要明确其当面限制。比如“老师，我想对你说”这个标题，就限制了写作中第一人称的使用，需要从“我”的角度来写你想对老师说的话。“雷锋在我身边”这个标题可以用第一人称写，也可以用第三人称写。当你写作时，你必须决定写哪一个人。再比如《外婆的微笑》。审题的时候要注意。标题本身就限制了第三人称在本文写作中的使用。有时用“我”作陪衬，通篇的人应该是“奶奶”或“她”。
找出意思。有些主题是象征性的或信息性的。如《路》、《雨露滋润心田》、《白雪公主》等。遇到这种题目的时候，不能把注意力放在题目上。只有抓住事物的本质特征，通过字面上的具体事物来揭示题目所包含的象征意义，文章的主题才有深度。
明确的限制。有些题目还有附加的题外条件，一般称为“要求”。在考察一个题目的时候，有必要明确它的附加限制。
2.我，作文考试训练怎么写？
作文考试训练怎么写？
写文章的几个技巧:
1.认真的写作是成功的先决条件。读者第一眼就会对你产生好感；
2.写的时候要多注意选材和形式，表现出自己的智慧、思想和追求，哪怕审稿人自己都自愧不如；
3.文章要充满强烈的感情，因为只有强烈的感情才能打动人心；
4、对手中的素材稍加修饰，使之更感人、更生动、更优美，这不是虚假，而是美化；
5.在你的写作中加入至少一个你从未用过的小说尝试。只有你觉得新鲜的，别人才会觉得新鲜；
6.用第一人称写作最适合抒情，增加文章的真实感和可信度。
3.考题怎么写？
整体认知法，是审题中最常用的一种技巧，要求对题目中的每一个字、每一个字的意思以及它们之间的关系都要仔细推敲、琢磨、分析，然后综合，从整体上把握文章的主题。
题目中的每个词在特定的语言环境中都有其特定的含义。所以在审题的时候，要搞清楚这个词的具体含义，以及它和其他词的关系。比如《父辈》这个题目，讲的是和父亲在一起的一代人，父亲这一代人不是单个人，而是一群人。如果你搞不清楚“父辈”这个词的意思，作文就跑题了。比如“最近我班发生了新的事情”这句话的宾语告诉我们，作文是关于某件事的。是什么样的东西？不是小事，也不是一般的好事，而是“新”的东西。
这种新生事物不是很多，而是“一件事”，而且不是发生在过去，而是“最近”。同时《我的阶级》已经限制了所发生的空。我们在做这个题目的时候，忽略了哪个词容易引起无关问题，所以在审题的时候要综合分析。
2.抓住标题的眼球。法语有“文学眼”，诗歌有“诗眼”，标题有“题眼”。所谓“题眼”，就是作文题目的重点。
考题抓住了题眼，就抓住了题的核心和重点。大多数情况下，标题往往由标题中的定语或状语充当，如“我们的新班长”，“新”是标题，但有时也有中心词作为标题，如“妈妈笑了”，其中“微笑”是标题。写作时要根据具体的语言环境来捕捉标题。
3.标题意义的延伸。作文题目中的一些词语除了表面意义外，还有一些象征意义。对于这些标题，我们应该仔细寻找其字面意义背后的一些深刻或象征意义。这些标题往往以一些自然景物作为标题，如道路、草地、雪花、春天、牵牛花、落叶等。此外，还可以利用作文中给出的提示标记来审题，即所谓的标记法或求异思维来审题，即所谓的变一切为新的方法等。总之，审题的方法有很多。在写作练习的过程中，你要注意根据写作内容和表达思想的需要，选择适当的方法，这样才能写出优秀的作品。
具体方法是:先符合题意。如果是话题作文，重点在话题上。
如果是命题作文，那就区分类型，题目就是观点，摊开成书面形式；把自己的观点设立为话题；类比，联想社会生活。再次选择角度。
题目，多角度，着眼大事，从小事入手，抓深一点；命题，对自己最初的观点提出几个“为什么”的问题，找出答案，从中建立的新观点就会有新的思路。如果你还有足够的时间，你可以进入房间进行详细的研究。无论什么风格，你都会对原来的想法做进一步的研究，从“为什么”和“还能补充什么”两个角度去思考往往，“别样的风景”就会向你走来。
以命题作文《打开另一扇窗》为例。仅限初学者空谈“再开一扇窗，能有新发现”。与会者会将另一个窗口的内容具体化，而入侵者会试图从这个窗口和另一个窗口的比较中找出新的想法和深刻的含义。
从这个意义上说，考试工作不就是开了一扇新的窗吗？话题作文考试三要素1。充分把握题目材料。现在我们说考试不要尴尬，不代表不要审题。如果说现在的题目作文给我们提供了一片可以尽情驰骋的广阔草原，那么审题的第一要素就是充分把握材料中心，在材料中找出驾驭骏马驰骋的缰绳。
这样才能准确把握命题意图，在一定的高度审视材料，写作时抓住材料的中心，不至于顾此失彼。比如有这样一个问题:有人说，你有什么不重要，千万不要生病；什么都没有也没关系。永远不要没钱。
还有人说，钱不是万能的，没有钱什么也做不成。请以“我看钱”为题写一篇文章。
我们得到这样的题目后，如果不加思考就动笔，很容易就谈到钱的作用，得不到就会有拜金主义，与命题人的本意大相径庭。材料告诉我们钱很重要，但这两个“有人说”是否正确，是否有偏差？这就需要我们对材料做一些分析，从材料的整体高度来把握作文的命题中心。
这两个“有人说”肯定了钱的作用，但是过分强调了钱。没钱是不方便，但钱是人唯一的生存条件吗？这种劝说代表了很多人对钱的误解。
显然，这篇题目作文的命题意图是在充分肯定金钱作用的同时，也要明确对待金钱的正确态度，即合法追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家庭和社会带来快乐。这是为了充分把握素材，让文章在合理的范围内自由运行，不偏离命题。
2.认真分析题目材料。作文切入点的正确选择，来源于对题目作文材料的科学分析。要想作文成功，就必须在构思之前对作文材料进行科学的分析。
应该说，一篇升学作文的题目凝聚了命题专家的大量心血，材料中的每一句每一个字都有很多深刻的内涵。如果视而不见，或者略读，就很难抓住文章的中心，找准切入点就很难。
去年扬州市中考作文题目是一个很成功的题目:“处处留心，就学会了”。如果你在生活中处处留心，仔细观察，勤于思考，那么。
4.审题思路怎么写？
一篇论文的完成一般包括六个阶段:审题、构思、选材、作文、写作、修改。
考试是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。审题也叫解题，需要认真分析题目，考查题目的含义和要求，确定选材范围，确定体裁、内容、写作重点、写作方法，确定文章的中心主题。
有些小学生写作文没有认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不知道怎么审题。有的甚至连作文的题目和要求都不细看，就开始用笔写字，用笔画画。由此造成了跑题、跑题、扣得松的现象。有的甚至出现“写千言，离题万里”的悲剧。
5.作文的题型和思路怎么考查？
一篇论文的完成一般包括六个阶段:审题、构思、选材、作文、写作、修改。
考试是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。审题也叫解题，需要认真分析题目，考查题目的含义和要求，确定选材范围，确定体裁、内容、写作重点、写作方法，确定文章的中心主题。
有些小学生写作文没有认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不知道怎么审题。有的甚至连作文的题目和要求都不细看，就开始用笔写字，用笔画画。由此造成了跑题、跑题、扣得松的现象。有的甚至出现“写千言，离题万里”的悲剧。
6.作文怎么考？
命题和半命题作文试题一、命题作文试题:2009年八套命题作文分别是北京卷一有一双隐形的翅膀、重庆卷一与故事、山东卷见证、四川卷熟悉、江苏卷品味时尚、湖南卷脚尖。
(一)、抓住题眼，明确重点1、知识指导所有命题式的作文命题，命题就是文章的标题。有一般的单词，短语，句子。看起来题目清晰简单，看起来审题难度也不大。事实上，即使是由几个简短的词组成的作文标题也会包含丰富的含义，这也需要我们仔细琢磨，仔细分析，准确理解，从而为文章写作确定正确的方向。
面对这类论述题的考查，要学会抓住“题眼”。这个标题是决定或引导标题意义的关键词。
审题时要注意，抓住“题眼”，深入挖掘题意。写字的时候要系紧。
如诗化人生、诗化人生，关键在于“诗化”二字，而“得”与“地”则表示修饰与制约的关系不同。“得”的定语制约关系，写作要求重在描写诗意的生活场景和感受，发现和赞美生活中的美好因素；但“地”的状语制约着关系，写作要求叙事要着眼于以诗意的眼光和人生态度面对生活(本身并不诗意)，从而创造出美好的人生。
2.方法引导全命题式的典型格式:题目 需求。题目是一个词或者一句话，规定了对这篇作文思想性的要求。“要求”是若干说明，规定了这篇作文在体裁、选材范围、写法、篇幅等形式方面的要求。
对于这类论述题，要注意:(1)从题目的语言结构中找出作为“眼”的关键词。如果标题是主谓结构，标题通常是谓语，如“知足常乐”，标题要在谓语“幸福常乐”上。
《长乐》中的“了”前还有一个修饰语“常”，我们在审题时不能忽略。如果只着眼于“知足”，谈论“知足”的利弊，而忽略了“快乐”，那就跑题了。
如果我们叙述自己或他人因为知足常乐的经历和感受，或者讨论知足常乐的原因，这是相关的。如果标题是部分形式结构，标题通常是修饰语。
中心词位置的词直接定义了写作的内容和角度；但是修饰成分的词往往会影响选材。比如《北京的象征》《题眼》都是“北京”，限制了写作范围。
2006年，湖南以《跑步心得》为题，题目就在“跑步”二字上。如果标题是动宾结构，标题通常是动词。
比如2002年上海的《面朝大海》题目应该是《面朝》，重点是大海激起的情感和联想。(2).标题中的动词“记住……”“谈论……”“讨论……”和“反驳……”已经限定了文体，标题应该在下面的关键词上。
比如2006年湖南题为《谈感受》，题目是《感受》。(3).如果题目只是一个单词或词组，题目本身就是标题，那么就要准确全面地理解单词或词组的含义，不仅仅是题目的字面意思，更重要的是要挖掘出其内在的深层含义。
分析标题词的内涵和外延。可能是个大问题，也可能是个小问题。
如《追求》，从字面上讲，题目很空很大，不知道如何下手。这类标题要从小的角度写，通过增加内涵(增加修饰，限制成分)来缩小外延(如《一个老教师的追求》《我的追求》)。或者修辞扩展:如考场、地点、灯光、考试、桥梁、理想、愿望等。，都可以运用隐喻、联想、借代、象征等手法把虚拟变成现实，从而指向表面；或者用这个说法来形容别人，或者用事物来形容人...(2)理清关系，界定界限。1.以知识为导向的关系型作文题被公认为是一种很好的作文命题形式。
它由两个或更多的单词组成。概念之间可能存在多维度、多层次的内在联系。
这种关系型题目有思想性和思辨性，加强了作文的局限性。关系型论述题能更好地检验学生的辩证思维能力，考察学生辩证分析问题的能力。
从近几年的高考命题来看，命题者都非常喜爱关系型论述题。比如2003年对事物的情感与认知，2004年浙江的人文素养与发展，天津的物质与非物质，辽宁的骄傲与平凡，重庆的我对他人的认知与期待，2005年的遗忘与铭记等等。，2006年在重庆走走停停。
关系型论述题的考查应采用辨别关系的方法，从逻辑关系上考查题意。因此，识别和把握概念之间的关系，解剖多角度多层次的题意，成为构思和写出好作文的必要前提。
2.方法指导关系型论述题的考查，首先要准确把握论述题的意思；第二，要善于把握题目中词语之间的内在联系；第三，要深入挖掘短文的深层含义和内在逻辑关系。关系型作文题各要素之间的关系主要包括:(1)对立统一。
也就是说，构成作文题的要素之间是矛盾的，或者说要素之间是正负影响关系，是对立统一，是最终转化。不要简单的肯定或否定任何一方。这类题目既要关注其反面，也要分析其不可分割的另一面。
如“自由与纪律”，没有“自由”就没有“纪律”；没有“纪律”，就没有“自由”。两者是对立统一的。
或者另一种理解是:没有纪律，就不可能有真正的自由；人应该有自由，但自由应该受到纪律的约束。比如“难易”、“美丑”、“利弊”等等，最关键的一点就是要用一定的方式去把握。
7.写作文怎么审题？
考试是题目作文的第一关。审题的过程就是理解题目意思的过程。通过思考和分析，了解命题人的意图，找出写作对象、范围和重点，明确立意，确定文体。下面是一些题目作文考试应该注意的问题——
1.回顾限制并查看范围。看到题目，首先要考察题目界限，即题目的写作范围，能写什么，不能写什么。比如以“合作”为题，有的同学解读为“分工”，无法准确把握写作范围。合作是互相配合或共同完成某件事，分工只是合作的方式之一，说明合作的范围比分工更广。
2.考察内涵，看外延。在明确题目本义的基础上，还要明确题目的引申意义。比如题目“桥”，除了本义之外，你还要把握它的引申意义:能在交流中起到作用的人和事。可以写一些在交通运输中起作用的桥梁，比如具体桥梁的形状、结构、特点、构造、功能等。你也可以写桥梁的历史和发展。你也可以写友谊、理解、合作和交流的桥梁。这样对“桥”的把握就更深了。
3.考察主题，看切入点。我们应该仔细考虑作文题目的确定。很多同学误以为题目作文可以随便写，题目不重要，这是错误的。主题应该是健康的，创新的，清晰的。找准切入点有助于轻松写作。比如“绿色”的话题，如果主题是保护自然环境，出发点可以是你所熟悉的很多与环保相关的行为，比如随地吐痰、乱扔垃圾、卫生习惯、草坪保护等。，可以作为你写作的起点。
4.复习思路，看提示。题目的写作思路可以从提示中得到启发。比如一篇题目作文的提示是这样的:生活中，有很多让我们感动的人和事。同时，我们的一些行为也可能会触动他人。请以“感动”为题写一篇文章。这个提示给我们提供了这样一个写作思路:写感动人、感动事、感动行为等。写作的这三个方面，就是三种写作思路。不如选择其中一个思路来写，把握好作文的质量。
8.作文怎么考？
靖安县教育局教研室李清露的论文考试，是作家写作前必须面对的第一道坎。然而，许多学生不太重视论文考试。他们一看到作文题目就急着写，往往会导致题目跑偏，甚至出现“写一千字，离题万里”的现象。可以看出，作文考试的成功与否关系到文章中心思想的确立和材料的选择，这将影响到决定这一思想是否能够沿着正确的方向进行。“磨刀不误砍柴工”，写好作文，做好审题是非常必要的。作文的题怎么审？首先要区分作文的类型，因为不同的作文题有不同的考查方式。就初中而言，作文类型一般包括:命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。一、命题作文的考查命题作文就是根据指定的题目写一篇文章。在命题作文中，题目是选材和确定题目的重要依据。文章是否切题，是写作成败的关键之一。审题时要注意以下几个问题:1。你要充分理解题目的含义，找准题目的要求，把握题目所暗示的写作范围和重点。比如《一件难忘的事》，题目要求写“难忘”的事，而且是一件事。如果写出来的东西平淡无奇，或者只有两件事(甚至两件以上)，那就无关紧要了。1.辨别题目的确切含义。在全面理解题目的基础上，要注意区分微妙的含义，抓住写作的中心。比如《夜，无声》就是一篇全命题作文。但是，这个标题有一个小陷阱。“无声”的本义是“无声”。真正的意思是要你写“居安思危”。比如近在咫尺却又远在天边的平静，环境平静却又人物内心不平静，暂时平静时的不平静，表面平静但本质激烈等等。文章如果紧扣这些内容写，就能突出中心，体现题目的意思。φ选择适合题目要求的体裁。命题作文应根据题目的要求，确定文章的体裁。有些标题明确标明了对体裁的要求:标题的开头和结尾有“记得”、“某事”之类的词语，或者标题表明某个过程、某人的事迹等。，这需要写一篇记叙文。如果题目的开头和结尾都有“论”、“谈”、“驳”之类的词语，或者题目明确提出了一个命题或一个问题，这往往需要写一篇议论文。经常要求写说明文。二、半命题作文，命题人省略一个完整题目的一部分，省略的部分由学生自己在写作前补充，特点是有一定的限制，但有一定的自由度，有利于不同特长的学生发挥自己的水平。当然也有一个审题的过程。在审题时，首先要考察所提供的题目部分所包含的意思。以及各种限制，从而为下一步的编题、构思、选材、写作等做准备。在半命题作文中，有的题目指出了编造想法的方向，如“我深深地感受到了”，命题者提供的可选词语有“成功的喜悦，失败的痛苦，群体的温暖，友谊的可贵，可敬的诚实，可鄙的虚伪”等。(也可以避开上面的话。自己选词填写)。在此，我们指出我们构思的方向。当我们写作时，我们应该把重点放在我们深有感触和熟悉的东西上。有些题目限制了选材的范围，比如的幂，限制了选材的范围。要体现“力”的伟大或魅力。我们可以写母爱的力量，知识的力量，自然的力量等等。
9.如何考察命题作文？
考察病因和诊断:一、不能准确、全面地理解概念的内涵。
在全命题作文《我有一个未来》中，相当多的作文错误都是因为对“未来”含义的片面理解造成的。比如有个考生是这样写的:我英语成绩老是不及格，爸爸说我没出息。
所以我下定决心要多读书，多练习。运动会上，我推说自己身体不好，躲在宿舍看单词；除夕晚会，教室没电，我点了蜡烛背英语；在主题为“我爱校园”的班会上，我依然低着头看英语书...一切都有回报。期末考试，我的英语成绩终于升到了班里第三名。听着父亲对“你有前途”的赞美，我很开心...显然，这位考生把“一个未来”解读为文化成绩很好，非常片面。
“富”应该是指德、智、体、美全面协调发展。为了提高英语，你可以撒谎，不参加集体活动。你可以违反校规点蜡烛...你的英语成绩上去了，思想素质却下降了。这能叫“有前途”吗？这种错误是由于偏差甚至缺乏正确的人生观和价值观造成的。
因此，要准确、全面地理解概念的内涵，不仅要掌握考试方法，还要加强平时的道德修养，提高思想水平。第二，不能把握概念之间的有机联系。
以短语形式出现的问题，概念很多，经常被修饰和限制。有些考生在看题的时候，往往只关注所谓的“头词”，而忽略了其他概念，导致偏离了题意。黑龙江南通和大庆的所有作文题中都出现了“微笑”这个词:前者是“微笑着开始”，后者是“相视而笑”。
南通题中有一个“出发”的概念，相当一部分考生忽略了这个信息。“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”联系在一起。从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅仅是在出发的时候，而且关系到或影响着整个过程。
“带着微笑”是一种“出发”的姿态、精神和心情，在这里，没有“出发”就不能孤立存在。但也有考生写了很多“笑”却没有写“开始”。于是，整个命题“从微笑开始”就被等同于题目作文“微笑”。
大庆题目中的限制性词语“相互”隐含着丰富的信息，不容忽视。单向的“微笑”固然好，但人生成长之路从来都不是孤独的旅程。只有“相视而笑”，才能构建整个社会的和谐状态。
可以说“相视而笑”是一个愿望达成后的相互满足；这是一次精神上的握手言和；是内心微弱的共鸣；是给予者和接受者的情感碰撞；是逆境中与创业者携手的鼓励……仔细搜索，考生的记忆中一定有这样的“互”，这样的“笑”。但有些考生可能习惯了平时写单相思，给单相思。遇到这类问题，他们无法“过渡”，产生误解。
比如一个考生写了三个微笑:三年前，他报初中，村口的独木桥被洪水冲走，父亲背着我过河。我看着父亲挣扎，他却冲我笑了笑。到了新学校，不知道注册手续。一个老师领着我，一直微笑。到了宿舍，我把自己的铺位安排在上铺，用小绳子挂蚊帐。我个子矮，够不着顶。一个陌生的男同学笑着拿出绳子帮我挂...你看，这个候选人自始至终只是“微笑”的接受者，一次都没做“微笑”的输出者。这样题目就只能是“感同身受的微笑”而不是“相视而笑”了，考试就有偏差了。这启示我们:在审题时，不仅要明确概念的内涵，还要明确概念之间的关系，如修饰、限制等。要善于“过渡”，把习惯性思维变成具体思维。当我们在考场上看到“微笑”这样熟悉的词语时，千万不要使用考前准备的所谓“范文”。
第三，看不清楚副词隐藏的信息和要求。题目中的“最”、“也”、“更”、“其实”、“还”等副词并不是不必要的点缀，而是反映了一定的要求，有时是一个容易被忽视的陷阱。
所以虚词不是“空”，副词也不是“辅助”，一定要重视。如荆州题《我最好的朋友》中的“最”规定只能写一个“朋友”作为主语，有的考生平均用墨，写两个或两个以上，不加主次，明显不符合要求；汕头的书名《最好的报酬》规定只写记叙文。“赏”是文章的线索，可以是真实的、物质的、可见的；它也可以是抽象的，精神的，情感的，一句赞美的话，一个暗示，一种感觉；人格的优化，良好习惯的养成，道德品质的提升，也可以是“回报”。
在题目中的“善”字前用副词“最”，暗示了以下要求:避免物质奖励，表现精神、情感或能力等抽象奖励，或虚实结合奖励，以空为最。有的考生无视这些隐含的信息，写下如下:从小学开始练琴很无聊，很孤独；中间有波折，最后获得市初中组钢琴比赛一等奖；颁奖的时候，“我”站在台上，举起了精致的奖杯——最佳奖励。坐在舞台上，我父母的眼睛湿润了...这篇文章把只代表一种荣誉的奖杯，当成了“奖励”中的“最”，偏离了题目的要求。如果在文末加上一些评论，把练琴过程中养成的刻苦、良好习惯等抽象成果，当做“奖励”。
再比如读德州的《其实不是这样的》。要搞清楚副词“其实”的隐含信息——一定要写成“不是这样的”——“误认为”是“这样的”——“回到不是这样的过程”。有的考生缺少这样的曲折，直接写“不是这样的”，偏离了题的意思。”其实很简单。”“送货上门。"
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