授课大纲如何写（课程教学大纲怎么写）
大家好，下面小编就和大家分享一下如何写教学大纲(课程教学大纲怎么写)。很多人还不知道。下面是详细的解释。现在让我们来看看！
1.教学大纲怎么写
学校各科的教学大纲。它包括教学目标、教学要求、教学内容、教学与实践、实验、作业等。根据教学计划，以大纲形式规定课程教学内容的文件。包括教学目的、任务、范围、深度和教学内容的结构、教学进度和教学方法的基本要求。一些教学大纲还包括参考资料、教学工具、视觉教具和其他提示。教学大纲所包含的教材的广度和深度一般应该是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教材和教师教学的主要依据，也是检查和评价学生学习成绩、衡量教师教学质量的重要标准。
各级各类学校各科教学大纲一般分为:①说明。本文揭示了教学目的的要求、教材编写和选用的原则、教材的编排以及教学中应注意的问题。②大纲文本。根据知识的逻辑体系和学生认知过程的规律，系统地安排文章、章、节、目的标题、内容要点或题目、课时、实践作业(实验、习题、实习)的内容和学时以及其他教学活动的学时。
大纲怎么写？
课程教学大纲的基本格式* * * * * *教学大纲(3号加粗加粗居中) (以下均为5号宋体)(空 line) 1。教学对象(5号宋体黑体，顶格，下同)指专业、学制、层次等。
跨越多个专业的课程可以用大类来解释。比如这个课程大纲，适合三年制高职财经类学生。
(5号宋不加粗，空两格，下同)二、学分和学时指教学计划计划表中对课程的学分和学时的要求。三。课程模块类别及课程属性课程模块:公共基础课模块、专业课(专业基础课模块和专业技能课模块)和素质拓展课(专业素质拓展课模块和综合素质拓展课模块)课程属性:指必修课、限定选修课和选修课。
4.课程性质、任务和目的:是指本课程在本专业、本学科中的地位。任务:指教授本课程的目的。
目标:是指学生通过本课程的学习应达到的知识和能力水平。五、主要预习和后续课程是指修读本课程的学生与专业计划中其他课程的衔接，即应先修的主要课程，修完本课程后可继续学习的主要课程。
6.教学目的要求及主要内容(以章为单位)说明:1。当一章内容不多时，可以以“章”为单位提出该章的教学目的和教学内容的要求(见下文第一章)。当一章包含很多内容时，可以以“节”为单位，分段提出教学目的和教学内容的要求(见下文第二章第一节)，单位之间留一空线。
2.针对不同的教学内容，《目的要求》规定了要求学生掌握的深度和广度，应采用反映教学要求水平的关键词。比如理论知识可以分为掌握、熟悉、理解三个层次。
掌握:要求教学内容能记忆透彻、牢固，并能灵活运用。熟悉度:明确理解教材内容，记住主要内容。
理解:对教材内容有个大概的了解，以后需要应用的时候会进一步查阅相关资料。3.本单元的主要教学内容列在“主要内容”中。
主要内容分为教学内容和自学内容(见下文第一章)。如果没有自学内容，就不用写了(见下面第二章第一节)。
4.当整章或节为自学内容时，则在“章(或节)”后注明“自学”，“主要内容”直接列为教学内容(见下文第二章第二节)。5.章节标题加粗并居中；“目的要求”和“主要内容”标题加粗，顶行；其余不加粗，空两个空格。
(见下文)6。“教学内容”和“自学内容”为粗体，前面有圆点●(操作方法:点击菜单栏下方格式工具栏中的快捷按钮“圆点”)第一章* * * * *(粗体，居中)【目的要求】(粗体，顶格)1 .掌握...下同)2。熟悉……操作方法同上)1。2.(空 line)第二章* * * *(粗体，居中)第一节* * * * *(粗体，居中)【目的要求】1 .掌握......................................................................................项目符号点)1..........................................................................................................................................................................否则取消此项，以下标题依次提出)。详见《实践教学大纲》。
八。课时分配建议表课时分配建议(粗体，居中)理论教学内容课时实践教学内容第一课实践一实践二实践二第三章实践三合计...九、绩效考核注明本课程为考试课程或考试课程(如本课程不同专业要求不同，即有考试和考核，注明考试课程和考试课程以各教学部教学安排为准)。
成绩评定按照《重庆工商职业学院课程考核评定办法》执行。十、教科书和参考书目1。教材《》，主编，出版社，出版于，版本:(此选项可选)。
2.参考书目，主编，出版社，出版于，版本:(此选项可选)。《》，主编，出版社，出版于，版本:(此选项可选)。
Xi。与取得职业资格证书(执业资格证)的关系(如有，写)。)，完成课程后(或者完成课程后，加上学什么课程)对获得什么样的职业资格证书(执业资格证)有帮助。
编译(或编译教研室):* * *格式2:课程实践教学大纲基本格式* * * *实践教学大纲(黑体3号，居中) (以下均为宋5号)(空行)一、教学对象(宋5号为黑体，大写，下同)(注:如果是独立实践，提出以下标题。)
指专业、学制、水平等。跨越多个专业的课程可以用大类来解释。
比如这个课程大纲，适合三年制高职财经类学生。(5号宋不加粗，空两格，下同)2。学时(注:如果是独立的实践课程，标题应为:学分和学时)是指实践教学的学时要求。
课程性质、任务和要求:指本实践课程所在地。
3.如何写课程大纲
这个问题起源于美国大学的教授，他们在第一天上课的时候给学生发了一个课程点。这门课的要点是教学大纲。美国大学要求老师和学生分享教学大纲。
所谓“学科课程大纲”，是指根据学科课程标准和科学教材(教材)，体现课程要素，指导学生“学”和教师“教”的计划大纲。学科课程大纲与教学计划、教学进度的主要区别在于，课程大纲完整地体现了课程要素——课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。教学计划往往侧重于内容和方法，教学进度主要包括教学时间和内容安排，没有充分体现课程的基本要素。
当然，目的很明确，让学生和老师在以后的学习中清楚地知道要做什么，怎么做，为什么做，评价和教学是一致的，教授有自己的课程自主权和实践指导。在教学意义上，它有很强的目的性。因此，为了参考和学习，更好地实施课程标准，提高教学质量，我市也正在推动中小学教师必须高质量地编写学科课程大纲。而作为一名学科教师必须具备的基本教学技能。旨在促进学科教师的专业成长。这不仅有利于学科教师从整体上把握课程目标和内容，有利于学科教师审视满足课程实施的必要条件，也有利于学生明确所学课程的总体目标和内容框架，还有利于学校提高课程管理水平，使学科教师变经验教学为专业教学，变非理性教学为理性教学。
因此，编写《学科课程大纲》是一个从整体到局部回答三个问题的过程:1。想带学生去哪里(学科定位是什么，总体目标是什么，单位具体的班级目标是什么？尤其是在没有自主评价权的学科教学中，还需要知道统一评价要测什么，怎么测。)，2你怎么带学生去(有哪些优秀的教学方法和学科教学的方法？(3)如何确定自己带学生去过(设置了什么样的跟踪监控计划，包括试题等。).
因此，要求我们必须把握学科思想，掌握学科知识体系，明确学科课程目标，否则学科课程大纲的编写和设计就无从谈起。
因此，编写《学科课程大纲》必须做到以下几点:1 .熟悉课程标准；2.熟悉选用的教材；3.明确评价方向(如何局部评价，试题编制有什么特点等。);4.细化课时分配和课时目标；5.分析学生特点，适当删除材料。
因此，编写和完善学科课程大纲的目的是充分发挥学生的作用。教学大纲分发给学生，设计要以学生学习为主。最好使用第二人称，让学生深刻感受到自己是学习责任的承担者。同时明确每节课学习的内容和作用(自我成长的比例和必须处理的评价等。).每学期结束时，教师要在一学期教学经验的基础上进行修改完善。
总之，一份高质量、有效使用的课程大纲，如果结合多媒体等有效的激励性活动和合理的组织活动，可以规范教师的教学，引导学生的学习，有助于师生的和谐，因此是低碳高效、规范教学行为、减轻不必要的学习负担、提高教学质量的重要保障。
当然可以理解，这种活动也需要沟通，自上而下或者自下而上，统一调整，最终保证评价的一致性和对应性，提高教师参与的积极性。否则容易陷入各自为政，导致教育教学强度大，效率不一定高。
4.大纲怎么写
大纲，依我拙见，可以分为以下几类:第一种:我们可以称之为“缩写”，即将你要写的故事从枝叶中去掉，只留下主干。
比如《龙蛇演义》开头，猪脚遇到了一个神秘的“姐姐”，开始学武；猪猪离开妹子后的辛苦~ ~这个挺简单的，然后在写的时候可以“添油加醋”整理充实一下皮肤。第二种:“线索型”，列出一条线索，比如:“X是一个神秘家族的唯一传人，他肩负着重任。
这一家的死敌是XX，双方有矛盾，你要把这些矛盾说得更细。猪脚在冲突的过程中自然会“升级”，让试运行很爽~ ~第三种:这个我用过，不知道大家用不用。是“头条型”，和第一种很像。
比如“沙滩遇险、误拿海珠、神秘洞穴、无名老人、天地双修大法~ ~跟着标题走，就能完整的写下来。”第四种:“画风”，大一的时候，我会把自己设定的主要人物都列出来，写在一张大纸上，然后“创造”出他们之间的关系。
关系越复杂，角色之间发生的事情就越多。其实我虽然也写提纲，但是提纲只是参考。就算你去文学网站写提纲，也只是个样本。虽然他们说“按雅量”，你也不必理会。
据我所知，红学生不怎么写大纸巾。超级老师，你也看到了，绝不是按大纲写的。
随心所欲，让读者看着开心，你就成功了。好了，说这么多，希望对你有帮助。
坦白说，我不是一个成功的作家，我的结论也从来没有超过500，唉~ ~。
5.教学大纲中的教学方法和手段怎么写？
目前国内常用的教学方法主要有:以语言形式获得间接经验的教学方法，以直觉形式获得经验的教学方法，以实际训练形式形成技能和技巧的教学方法。这些教学方法经常被采用，主要是因为它们具有极其重要的使用价值，对提高教学质量有特定的作用。然而，任何教学方法都不是万能的。它要求教师掌握各种常用教学方法的特点、作用、适用范围和条件，以及应注意的问题，使其在教学实践中发挥有效作用。
(一)以语言形式获得间接经验的方法。
这种教学法是指主要通过师生的口头语言活动和学生自主阅读书面语的教学方法。主要包括:讲授法、谈话法、讨论法、导读法。
1教学方法
教学法是教师用口头语言向学生描述情境、描述事实、解释概念、论证原理、阐明规律的教学方法。
2交谈法
谈话法，又称回答法。它是通过师生之间的交谈来传播和学习知识的一种方式。其特点是教师引导学生利用已有的经验和知识回答教师的问题，从而获得新的知识或巩固和检查所学知识。
3讨论法
讨论法是在教师的指导下，全班或小组围绕某一中心问题，各抒己见，共同讨论，互相启发，集思广益的一种方式。
4阅读指导法
阅读指导法是教师指导学生通过自主阅读课本和参考资料来获取知识的一种教学方法。
(二)以直观形式获得直接经验的方法
这种教学方法是指教师组织学生直接接触现实事物，通过感官感知获得感性认识，从而理解所学知识的方法。主要包括演示法和参观法。
1演示方法
演示是教师将实物或实物模型展示给学生观察，或通过演示实验和现代化教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是一种辅助教学方法，常与讲授、谈话、讨论等一起使用。
2访问方法
参观法是根据教学目的的要求，组织学生到一定的校外场所——自然、生产现场等社会生活场所，让学生通过对实际事物和现象的观察和研究，获得新知识的方法。
(3)教学方法以实践训练的形式形成技能和技巧。
这种教学方法是以形成学生的技能、行为习惯和培养学生解决问题的能力为主要任务的教学方法。主要包括习题、实验和练习作业。
1练习方法
习题法是学生在教师指导下巩固知识、培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一项重大实践活动。
2实验方法
实验方法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，控制实验对象的操作引起某种变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法。也是自然科学中常用的方法。
3练习法(或练习法)
实践法是学生为了掌握一定的技能和相关的直接知识，或者验证间接知识，综合运用所学知识，在一定的实践场所参加一定的实践工作的一种教学方法。
6.如何写提纲
提纲的基本格式包括标题、前言、正文和结论。只是标题比常见的公文更自由、灵活、随意。主体也因为轮廓的不同而不同，结论可长可短。
1.报告大纲
标题常写“关于XXX工作的汇报提纲”。有时候，也可以用正字幕的方法。正标题利用文章标题，或阐述意义或突出作用，再用副标题加以补充和制约，如关于XXX(工作)的报告提纲。
正文，一般写基本情况、经验、问题和教训以及今后的打算。与工作总结的基本内容大体一致。
结论，一般写成请领导批语批示之类。
传达提纲
题目是“XX会议沟通提纲”。正文写会议概况、会议基本精神、会议典型经验、会议解决的问题和贯彻会议精神的意见。如果不介绍典型经验，就不用写了。结论中写明“以上为会议主要精神，如与会议精神不符，由我负责”，或写“以上为会议基本精神，以会议文件为准”之类的话。
3.演讲提纲
题目是“在XXX会议上的发言提纲”或者拟一篇文章题目。把开场白写在正文里，然后用大小标题的形式列出主要内容，或者把主要内容写出来，最后写结论。
演讲提纲的写作可以很复杂，也可以很简单。最简单的提纲也就几十、几百字，甚至可以用一张纸或烟盒纸来写:有的演讲提纲长达几千甚至上万字。这个可以根据每个说话人的实际情况和习惯来定。总之，它没有死亡法则，很有约束力。
7.大纲怎么写？
你打算从什么方向写论文？老师批准题目了吗？有没有提纲让老师看写作方向？老师告诉你论文往哪个方向写了吗？在写论文之前，一定要写好提纲，这样老师可以确定框架，避免以后论文修改过程中出现大的变动！！注意学校的格式要求和写作规范，否则很可能被退回重新修改。如果你还是不明白或者什么都不懂，可以问我。希望你能顺利毕业，走向新的生活。
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲。简单的提纲具有很强的概括性，只提示论文要点，如何展开不涉及。
这个大纲虽然简单，但是因为想得周到，所以能写得很流畅。没有这种准备，很难边思考边流畅地写作。
一个简单的提纲以《关于培育和完善建筑劳务市场的思考》为例。简单的大纲可以写成这样:1。前言2。这一理论(1)培育建筑劳动力市场的前提条件(2)建筑劳动力市场的基本现状(3)培育和完善建筑劳动力市场的对策(3)结论详细提纲是一个详细的提纲，详细列出了论文的主要论点和发展部分。如果你在写作前准备一份详细的提纲，你将能写得更流畅。
下面还是以《关于培育和完善建筑劳务市场的思考》为例来介绍详细提纲的撰写:1 .前言1。提出中心话题；2、说明写作意图。二、本论(一)培育建筑劳务市场的前提条件1。市场经济体制的建立为建筑劳务市场的出现创造了宏观环境；2.建筑产品市场的形成对建筑劳动力市场的培育提出了现实要求；3.城乡体制改革的深化为建筑劳动力市场的形成提供了可靠保障；4.建筑劳务市场的建立是建筑行业就业特殊性的内在要求。
(二)当前建筑劳务市场的基本情况1。供大于求的买方市场；2，有市场没市场的隐形市场；3.易进入难退出的畸形市场；4、无序交易的自发市场。(三)培育和完善建筑劳务市场的对策1。统一思想认识，变自发交易为自觉监管；2.加快建立规章制度，变无序交易为规范交易；3.完善市场网络，变无形交易为有形交易；4.调整管理结构，变个人流为团队流；5、深化就业改革，变单向流动为双向流动。
三。结论1。总结建筑劳务市场的现状和我们的任务；2.呼应开头的序言。上面提到的简单提纲和详细提纲是论文的骨架和要点。选择哪一个取决于作者的需求。
如果考虑周到细致，用一个简单的大纲问题不大；但如果考虑不周，调查不佳，一定要用详细的提纲，否则很难写出合格的毕业论文。总之，写毕业论文之前写个提纲会方便很多。
写提纲的步骤(1)确定论文的摘要，然后补充材料，形成对全文的总结。论文摘要是内容大纲的原型。一般书籍和教学参考书都有反映全书内容的摘要，这样读者一翻摘要就能知道书的大致内容。
在写论文的时候，我们也需要先写一篇摘要。写作前先列出论文的题目、大标题、小标题，然后插入所选材料，形成论文内容的总结。
(2)稿纸页数的分配写完毕业论文的摘要后，要根据论文的内容考虑论文的长度和文章各部分要写多少字。如果你打算写一篇20页的原创论文(每页300字)，可以考虑用1页做前言，17页做本文，1-2页做结论。
这篇论文的部分将被重新分配。如果这篇论文有四项，第一项可以是3-4页，第二项可以是4-5页，第三项可以是3-4页，第四项可以是6-7页。有了这个分配，就方便了装备和整理材料，写作也能更有计划性。
毕业论文的篇幅一般在5000-6000字，因为太短，很难把问题讲透彻，作为一篇毕业论文也不宜过长，这是由普通大专和本科学生的理论基础和实践经验决定的。(3)写提纲论文的提纲可分为简单提纲和详细提纲。
简单的提纲具有很强的概括性，只提示论文要点，如何展开不涉及。这个大纲虽然简单，但是因为想得周到，所以能写得很流畅。
没有这种准备，很难在思考的同时顺利地把论文的提纲写下来，这是作者立意的具体体现。便于作者有条不紊地整理材料和论证。
有了好的提纲，可以有一个清晰的轮廓，把握整篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一；可以区分层次，明确重点，精心策划文章布局，将总论点和分论点有机统一起来；也可以根据各部分的要求来安排、组织和使用材料，决定是否选用，充分发挥材料的作用。论文提纲有两种写法:标题写作:用简短的文字写一个标题，概括这部分的内容。这种写法简洁明了，一目了然，但只有作者自己看得懂。
毕业论文提纲一般不能用这种方法。句子写作:用能表达完整意思的句子形式概括这一部分。
这种写法具体明了，别人看了也能看懂，但是费时费力。毕业论文的提纲写作要交给指导老师阅读，所以需要这种写作方法。
写作原则:1。有全局观念；2.从中心的角度决定材料的选择。3:考虑。
8.大纲怎么做，怎么写？
小说大纲标准格式第一步，正文是故事大纲，你想讲什么样的故事？第二步，列出人物的事件，突出人物性格的轮廓。
一般来说是先写人物，因为人物的性格决定了人物相遇后会发生什么，也就是事件，最后把事件包含在一个大的框架里，也就是所谓的大纲。也就是人-事-纲。
第三步，大纲要尽量详细，这样以后写起来才不会太难。一般来说，要看故事最合适的长度，一个1200万字的故事至少要有8000到10000个大纲，后面还要适当修改，有时还要做个小大纲。补充:大纲八要素:1。故事背景；2.主要人物；3.世界设定；4.武侠设定；5.单集详解；7.总纲；8.具体大纲的批注要看你想写什么类型，长篇还是短篇。
以上解释了如何写教学大纲(课程的教学大纲如何写)。这篇文章已经分享到这里了，希望对大家有所帮助。如果信息有误，请联系边肖进行更正。
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