给母亲写小传600字初二
给母亲写小传600字初二
初识作文
第一次真正意义上接触“作文”这个词，大约是在小学三年级。那时的作文，说白了就是看图说话，几张简单的图画，几句简单的提示，就能拼凑出一篇“大作”。我总是努力地想，图里的小朋友在做什么，他们心里在想什么。记得有一次，图画上是一只小猫，它在草地上追逐蝴蝶，阳光明媚。我写啊写，写小猫的快乐，写蝴蝶的自由，最后还写了自己也想变成一只小猫，无忧无虑地玩耍。
写作的苦恼
慢慢地，图画不见了，提示也变得模糊起来。老师开始要求我们写一些“有意义”的事情，比如扶老奶奶过马路，或者捡到钱包交给警察叔叔。这些事情，我当然做过，但是写起来总是觉得很空洞，像是挤牙膏一样，费了半天劲，也挤不出几句话。我开始觉得作文是一件很痛苦的事情，每次都想着要如何才能写得让老师满意，却忘了真正要表达的是什么。
四年级的时候，有一次写关于春天的作文，我的脑海里一片空白。看着窗外光秃秃的树枝，我实在感受不到春天的气息。其他同学都在奋笔疾书，只有我一个人呆呆地坐在那里。最后，我东拼西凑地写了一些关于小草发芽，小鸟歌唱的内容，交上去之后，老师只给了我一个“平”。我感到非常沮丧，觉得自己在写作方面没有任何天赋。
尝试与突破
后来，我开始尝试着写一些自己真正感兴趣的事情。不再拘泥于老师的要求，不再想着要写得多么“高大上”。我开始写我的玩具，写我的梦想，写我喜欢的动画片。慢慢地，我发现写作其实是一件很有趣的事情，它可以让我把自己的想法，自己的感受，都表达出来。我开始喜欢上写作课，开始期待每一次的作文题目。
有一次，老师让我们写一篇关于“假如我有一双翅膀”的作文。我没有像其他同学那样写如何飞到世界各地，而是写了我想飞到外婆的身边，因为外婆生病了，我想给她带去一些好吃的，想陪她聊聊天。那一次，我的作文得到了老师的表扬，老师说我的文章很真挚，很感人。我心里非常高兴，觉得自己终于找到了写作的感觉。
日记的陪伴
五年级的时候，我开始写日记。每天晚上，我会把一天发生的事情，自己的一些想法，都记录在日记本上。日记成了我最好的朋友，我可以毫无顾忌地对它倾诉自己的喜怒哀乐。通过写日记，我不仅提高了自己的写作能力，也更好地了解了自己。现在，写日记已经成了我生活中不可或缺的一部分。
记得有一次，我考试考砸了，心里非常难过。我把自己关在房间里，谁也不想见。晚上，我打开日记本，把自己的沮丧，自己的失望，都写在了日记里。写完之后，我感觉心里轻松了很多。我意识到，失败并不可怕，重要的是要从中吸取教训，下次做得更好。
如今，我仍然坚持写日记。它记录着我的成长，记录着我的喜怒哀乐，也记录着我对这个世界的看法。我相信，只要我坚持下去，我的写作能力一定会越来越好。
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